|
 Учеба в школе – это не только веселые переменки, игры с одноклассниками и подшучивание над учителями, но и сложная школьная программа, которая далеко не всем детям легко дается. Примерно с 5-6-го класса у многих детей начинаются трудности с учебой, которые в большинстве случаев объясняются новой большой нагрузкой: появляются незнакомые предметы, а уже знакомые становятся гораздо сложнее: математика превращается в алгебру и геометрию, природоведение - в географию, чтение - в литературу. Как помочь ребенку справиться с таким объемом учебной нагрузки?
Если задание на дом сводится к прочтению, пересказу, ответам на вопросы, лучше, чтобы ученик читал заданные параграфы вслух, тогда вы сможете помочь ему грамотно выразить мысли, сформулировать вопросы. Если при пересказе возникают сложности, предложите ребенку составить тезисный план. На эту "бесполезную" на первый взгляд работу уходит много сил и времени, но не останавливайтесь на полпути. Умение составлять план может послужить ребенку палочкой-выручалочкой в будущем.
Если на дом ребенку задали изготовить макет, выполнить рисунок, проконтролируйте, насколько аккуратно выполнена поделка. Временно побудьте в роли подмастерья: наточите карандаши, приготовьте "поле" для работы, подберите кисти. Главное - всякая работа должна нести на себе печать значимости, какой бы предмет она ни представляла. Сложнее справляться с решением задач по математике, химии, физике. Даже если вы можете выполнить задание сами, помните, что, оценивая работу, педагог учитывает конкретный способ решения, о котором вы можете просто не помнить, и, в конечном счете, ваш ребенок только проиграет. Поэтому больше и терпеливее объясняйте, как решить задачу, уравнение. Если ребенок утверждает, что в классе их учили по-другому, не настаивайте на своем решении.
Очень полезно посещать "открытые уроки для родителей", которые, к сожалению, нечасто практикуются в средних классах. Но вы можете проявить инициативу, поговорив с учителем или получив разрешение администрации. На уроке вы увидите ребенка в совсем иной, отличной от домашней обстановке, поймете, в каких ситуациях ребенок особенно волнуется, насколько уверенно держится у доски, как усваивает объяснения учителя. Если вы поделитесь своими наблюдениями с преподавателем, возможно, он подскажет, как лучше работать с ребенком дома. С каждым годом постепенно приучайте ребенка самостоятельно выполнять домашние задания, уметь пользоваться справочной литературой, собственными конспектами. Ваш ребенок должен знать: вы всегда поможете ему, но никогда не будете выполнять работу за него. |
