|
 К концу первого года жизни малыш, встав на ноги и научившись ходить, начинает ощущать себя самостоятельным существом, тогда как совсем недавно он полностью зависел от взрослых. Кроха настойчиво борется за свои права и протестует против любых ограничений. Мир открывается перед ним в новом ракурсе, дает ему возможность находить и изучать невероятно интересные вещи, которые были недоступны в кроватке или у мамы на руках. Все, что попадает ребенку на глаза, он хватает, тянет в рот, катает - так познается окружающий мир. Каждый предмет обладает для малыша необыкновенной эмоциональной притягательностью - он радостно бросается к каждой новой вещи.
Природа раннего возраста такова, что карапуз просто не может быть равнодушным к окружающим его вещам. Конечно, такая бурная деятельность малыша приносит немало хлопот родителям, потому что он хватает даже те предметы, которые вовсе не предназначены для детских забав: мамину помаду, бабушкины лекарства, банки с крупой и тому подобное. И все же не запрещайте ребенку действовать, не лишайте его тем самым возможности мыслить, переживать, а значит, и полноценно развиваться. Ваша задача не в том, чтобы постоянно отбирать у малыша запретные и опасные предметы, а в том, чтобы направить его активность в нужное русло, использовать ее в мирных целях. Ведь именно благодаря "общению" с предметами складываются основные достижения этого возрастного периода - мышление, самосознание, память, речь, произвольное поведение, инициативность.
Для малыша мыслить - не значит думать или вспоминать по-взрослому, а значит манипулировать здесь и сейчас с конкретными предметами. При этом кроха не просто действует, как может показаться со стороны, но и размышляет. Поэтому максимальную пользу ему приносят игрушки, состоящие из нескольких деталей, чтобы их можно было собирать и разбирать, - кубики, пирамидки, матрешки и пр. Во время манипуляций с предметами малыш целиком поглощен своими действиями. Ни в какой другой момент ему не удается достичь такой концентрации и сосредоточенности внимания. Именно во время действий с предметами к крохе приходят такие взрослые чувства, как самостоятельность, автономность и компетентность.
Важнейшее приобретение раннего возраста - речь - также появляется в результате «предметной деятельности». Ведь каждое слово - это не просто звуки, за ним стоит то, что оно обозначает. Именно потребность в предмете и в действиях с ним побуждает малыша назвать этот предмет словом. И если у него нет перед глазами такого желанного предмета, первые слова могут задержаться, как бы много мы ни разговаривали с маленьким человечком. |
