|
 Сразу после рождения каждый ребенок может отличать до 150 различных звуков, присущих всем человеческим голосам. Однако, к концу первого года жизни, эта способность почти пропадает. Это происходит, потому что в мозгу разрушаются связи, ответственные за звуки, отсутствующие в языке матери. Дети в возрасте четырех дней уже различают разные голоса и могут игнорировать чужой голос. Когда ребенок достигает трех месяцев, он уже может различать до нескольких сотен слов (т.е. он может различать отдельные слова в разговоре, но, конечно, не может их произнести или понять их значение).
Наши новорожденные настоящие придиры – мало того, что они предпочитают человеческие голоса всем другим звукам, они еще и выделяют голос матери из голосов остальных людей. Мало того, что они предпочитают голос матери, они еще и любят, когда мать обращается к ним особым “материнским тоном” и простыми, короткими предложениями. Этот язык исследователи назвали “материнский” или “родительский” язык. Такой тип разговора привлекает младенцев. Вот как это можно поверить: ребенка усаживают в высокое кресло на равном расстоянии от двух динамиков. Из одного динамика раздается голос матери, говорящей с “материнскими” интонациями. Из другой колонки раздается ее же голос, говорящий обычным тоном. Несмотря на то, что из обоих динамиков слышен один голос, маленькие дети смотрят более продолжительное время в сторону той колонки, из которой слышен “материнский” голос.
Совсем недавно ученые доказали, что маленькие дети слышат отзвуки голоса и разделяют их на категории. Они могут распознать слово, даже если оно произносится с измененным произношением, другим тоном или даже в другой форме. Эта способность позволяет детям разбивать окружающий речевой поток на голосовые единицы, характерные для данного языка.
Уже в очень раннем возрасте ребенок начинает сосредотачиваться на голосе матери. Его мозг организуется вокруг тех слов, которые ребенок слышит чаще всего, и если в возрасте трех месяцев он услышит слово на чужом языке, он определит его как “неизвестное”. В то же время, если он услышит неизвестное ему слово на родном языке (языке матери), он определит, что источник слова ему знаком. Так, собственно, дети начинают осваивать родной язык. Это одна из причин, по которым рекомендуется говорить с ребенком как можно больше, несмотря на то, что ребенок пока не может ответить. |
